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      十堰市科技學校發展沿革

        十堰市科技學校發展沿革


           時間:2019-03-22 15:03   來源:   作者:十堰市科技學校

                十堰市科技學校(原十堰農校)創建于1966年,期間經歷了五個不同的發展階段。自20世紀90年代以來,由國家農業部和省教育廳先后七次對學校辦學條件和辦學水平進行了評估,學校也由國家農業部的B等二級和省教育廳辦學條件基本合格學校發展成為國家級重點中職學校和湖北省教育改革發展示范學校。為適應國家經濟建設和社會發展需要,學校的名稱發生了多次的變更。
        1、五個不同的發展階段
               第一階段:1966----1973年,為早期動蕩階段。學校在房縣紅塔公社初創,校名為“鄖陽專區半農半讀農業學校”,招收一屆一個班的學生就停辦,于1968年秋季遷入鄖縣與鄖陽中學合并,1970年12月又遷入十堰柏林,與鄖陽地區農科所、九二0廠合并,到了1973年4月,學校又由柏林遷到丹江口市右岸,先借住均縣一中(現漢江科技學校),次年5月遷入柏樹嶺(現校址),同年秋季恢復招生,校名也更改為鄖陽地區農業學校。歷時八年,四移校址,兩次合并,真正辦學不足兩年。
               第二階段:1974----1991年,為奠基創業階段。依靠丹江大壩建設留下的工棚和八名老員工起家,歷經17年愚公移山,自己動手,艱苦建校,使學校得以生存并初具規模。到1991年,各種固定資產總值260萬元,當年兩次評估分別獲B等二級和辦學條件基本合格等次。
               第三階段:1992----1997年,為快速發展階段。小平同志南巡談話發表后,為職業教育發展注入了活力,學校步入發展的快車道,1996--1998年學校的在校生規模達到了3000多人,1996和1997每年的招生人數都在1000人以上。學校通過搶抓歷史機遇,按照“以市場為導向,以改革求生存,以規模促效益,以質量促發展”的辦學思路,制定并實施了“1235”綜合改革,使學校實現超常規、大跨度的發展。到1997年底,學校的專業設置、在籍生規模、固定資產總值、房屋建筑面積、職工年薪收入等五個方面都要比過去翻了幾番, 1997年學?缛朕k學水平A級學校。
               第四階段:1998年至2008年,為結構調整,轉型發展階段。隨著我國市場經濟體制的建立和推進,中職學校取消國家包分配制度,招生規模嚴重下滑,學校發展走入低谷。如何使學校從低谷中走出,唯有改革。從1998年開始,通過調整專業結構、拓展服務面向、拓展辦學形式,實施“名牌戰略”、“外向型辦學戰略”,期間學校增掛多個校牌,申請更換校名,這才使學校在困境中穩步發展。2005年12月,經教育部專家評估,被評為“國家級重點中等職業學校”。
               第五階段:2009年至今,為功能創新,內涵發展階段。學校新一屆領導班子組建,2010年中共中央 國務院印發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020)》,2014年國務院又出臺了《關于加快發展現代職業教育的決定》,學校領導班子結合自身實際,進行了一系列系統的規劃和創新,形成并完善了學校辦學的“41345”核心價值體系與共同愿景、出臺了《關于推進人才強校戰略的若干意見》和《關于進一步加強教育教學工作提高辦學水平的若干意見》,厘清了學校的辦學思路和工作舉措。抓住教學質量這個辦學的核心競爭力不放松,堅持“四位一體”“并舉并重”的發展格局不動搖,按照特色優勢專業無可替代、骨干專業市內一流、新型專業保證質量的目標要求,扭住“六個不斷”持續發力不松勁,努力實現學校健康穩定發展。2011年7月,學校被省教育廳評定為湖北省教育改革發展示范學校、2014年被教育部等六部委授予“全國職業教育先進單位”、2015年學校承擔的國家級教育體制改革試點項目研究課題《職業教育公益性實現途徑—探索集團化辦學模式、培養新型農民》獲省級教科研項目一等獎,自2013年起,學校每年組隊代表十堰市中職學校赴省參加全省中職生技能大賽,獲得數控技術應用、計算機應用、辦公自動化等多個一等獎,參加教師教學技能大賽,獲得課堂教學和教學設計等多個一等獎。
               目前,全體教職員工正齊心協力,團結拼搏,朝著創辦國家特色中職學校的方向和目標而努力奮斗。
        2、建校以來經歷的七次辦學條件、辦學水平評估
        ①1991年3月,農業部水平評估,得分73.7分,定為全國B等二級學校。
        ②1991年11月,省教委辦學條件評估,得分73分,定為辦學條件基本合格學校。
        ③1994年12月,省教委辦學條件復評,得分83.5分,定為全省辦學條件合格學校。
        ④1997年10月,省教委辦學水平評估,得分95分,定為辦學水平A級學校。
        ⑤2001年5月,省教育廳重點評估,得分97分,定為省級重點普通中專。
        ⑥2005年12月,國家教育部評估,得分98分,定為國家級重點中職學校。
            ⑦2011年7月,湖北省教育廳評估,確定為湖北省教育改革發展示范學校。
        3、建校以來學校名稱的變更與擴充
        (1)五次名稱變更:
        ①1966年10月,鄖專字(66)137號文“鄖陽專區半農半讀農業學校”。
        ②1973年4月,鄖地革(1973)51號文“湖北省鄖陽地區農業學校”。
        ③1994年11月,十機編(1994)11號文“湖北省十堰市農業學校”。
        ④2004年2月,十編辦發(2004)4號文“十堰市應用科技學校。
        ⑤2013年3月,十堰市編制辦批準更名為“十堰市科技學校”。
        (2)八次名稱擴充:
        ①1992年7月,鄖地行署批準“鄂西北農業科技培訓中心”。
        ②2000年4月,省科技廳批準“湖北省星火培訓基地”。
        ③2002年3月,市教育局批準增掛“十堰市信息技術學校”牌子,同年6月又批準“綜合高中班”,2004年12月27日批準增掛“十堰市綜合高級中學”校牌。
        ④2003年10月,鄂勞社函(2003)49號文批準設立“十堰市農業特有工種職業技能鑒定站”。
        ⑤2007年4月,十編辦發(2007)20號文批準加掛“十堰市農村勞動力轉移培訓中心”牌子。
        ⑥2010年4月,成立“十堰市農業職業教育集團”。
        ⑦2014年4月,十堰市市委組織部授予“漢江生態經濟帶農村實用人才培養示范基地”。
        ⑧2014年6月,增掛“湖北工業職業技術學院丹江口教學區”牌子。
        (3)現繼續保留的校牌
        ①十堰市科技學校。
        ②十堰市農業職業教育集團。
        ③漢江生態經濟帶農村實用人才培養示范基地。
        ④湖北工業職業技術學院丹江口教學區。
        4、基本情況與專業特色
        【教育資源得天獨厚】學校占地156畝,建筑面積4.5萬平方米,在職職工146人,其中具有碩士研究生學歷10人,具有高級專業技術職務48人,中級專業技術職務59人,另有外聘教師9人。建校50多年來,累計培養大中專畢業生5萬余人,培訓農村實用人才5萬余人次,F有在校學生2085人,其中中職學生1268人,高職高專學生818人,現已形成面向就業的中等職業教育、以升學為主的中等職業教育、高等職業教育、新型職業農民培育和各類農村實用技術培訓 “四位一體”的辦學主體,多形式體系化的學歷教育和區域性專業化的短期培訓“并舉并重”的辦學格局。
        品牌專業特色凸顯】大力推進產教結合,創新培養模式,培植品牌特色。2009年以來,經過多方爭取,學校先后投資近2000萬元,建成農科種植專業實訓中心、畜牧獸醫實訓中心、計算機中心、數字媒體實訓中心;建成省級機械加工實訓基地。進一步完善了實訓設施,并按照理論精簡、實踐多練、德育強化的思路,不斷改革教學內容與教學方式,致力提高教育教學重量,F數控技術應用與畜牧獸醫專業為省級特色專業,現代農藝與計算機應用專業為省級重點專業。
        服務經濟成果顯著】 充分發揮傳統優勢,積極服務“三農”、服務地方經濟社會發展。2010年,由市教育局、農業局批準,以學校為基地,組建了公益性農科教聯合體----十堰市農業職業教育集團。建設了“兩庫一基地”和“農村實用人才培養網絡”,搭建起全市農村實用人才培養平臺。即組建完善了由200多名大學教授、農業專家、地方農技推廣專家和農業生產一線的專業能手構成的“專家師資庫”;建立充實了種植、養殖、鄉村生態旅游、農村產業發展、農產品保鮮與加工等多個專業方向的“教學模塊庫”,選擇了30多家不同專業的重點農業龍頭企業作為實訓基地。學校成功競標十堰市新型職業農民培育教學基地并始終保持, 2014年十堰市委將我校確立為“漢江生態經濟帶農村實用人才培養示范基地”。為更好服務精準扶貧,促進農民脫貧致富,2015年起學校在市委組織部的支持下,掛靠湖北工業職業技術學院,招收“一村多名大學生計劃”學生,每年招生300人,為農村培養基層組織建設和科技致富帶頭人,為實現農業強、農村美、農民富的宏偉目標做出了積極貢獻。

         

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